ŠkVP

2675 6 elektrotechnika

4.10 Charakteristika školského vzdelávacieho programu v študijnom odbore

2675 6 elektrotechnika

Ciele a poslanie výchovy a vzdelávania v našom školskom vzdelávacom programe pre študijný odbor 2675 6 elektrotechnika vychádzajú z cieľov stanovených v Zákone o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a Štátnom vzdelávacom programe 26 elektrotechnika na stupni 3A klasifikácie vzdelania v EÚ podľa členenia ISCED (International Standard Classification of Education) a umožňuje absolventom získať stredné odborné vzdelanie v oblasti elektrotechnických odborov spadajúcich pod túto klasifikáciu. Poslanie školy vyplýva aj z komplexnej analýzy školy.

Školský vzdelávací program je zameraný na prípravu absolventa so širokým všeobecno-vzdelávacím základom a s odbornými teoretickými vedomosťami a s praktickou spôsobilosťou tak, že je schopný vykonávať kvalifikovanú, cieľavedomú, samostatnú technickú činnosť vo výrobných procesoch, v technickej príprave výroby, v materiálovom hospodárstve.

Školský vzdelávací program umožňuje absolventom získavať všeobecné odborné vedomosti, zručnosti a kvalifikáciu na výkon náročnejších pracovných činností v oblasti elektrotechniky.

Vzdelávací program akcentuje všeobecné vzdelávanie a široko profilujúce odborné vzdelávanie a vytvára tak predpoklady pre celoživotné vzdelávanie a sebarealizáciu absolventov jednotlivých odborov.

Naše ciele v systéme výchovy a vzdelávania spočívajú v cieľavedomom a systematickom rozvoji poznávacích schopností, emocionálnej zrelosti žiaka, motivácie k sústavnému zdokonaľovaniu sa, prosocionálneho správania, etiky, sebaregulácie ako vyjadrenia schopnosti prevziať zodpovednosť za seba a svoj rozvoj a tvorivosť.

Školský vzdelávací program poskytuje možnosť úzkej spolupráce so zamestnávateľskou sférou formou vykonávania odbornej praxe na pracoviskách právnických a fyzických osôb.

4.10.1 Profil absolventa

Absolvent študijného odboru elektrotechnika je kvalifikovaný pracovník schopný samostatne vykonávať práce pri projektovaní, konštrukcii, výrobe, montáži, ako aj v prevádzke a údržbe elektrotechnických inštalácií a elektrických zariadení.

Pre kvalifikované vykonávanie uvedených činností získava absolvent štúdiom široký odborný profil s nevyhnutným všeobecným vzdelaním, s dostatočnou adaptabilitou, logickým myslením a schopnosťou aplikovať nadobudnuté vedomosti pri riešení problémov samostatne aj v tíme.

Rozsah získaných vedomostí mu umožňuje sústavne sa vzdelávať, zaujímať sa o vývoj vo svojom odbore štúdiom odbornej literatúry a časopisov, používať racionálne metódy práce technika a využívať odborné manuálne spôsobilosti.

Získané vzdelanie dáva absolventovi predpoklady konať cieľavedome, rozvážne a rozhodne v súlade s právnymi normami spoločnosti, zásadami vlastenectva, humanizmu a demokracie.

Po nástupnej praxi je pripravený na výkon technika konštrukčného, technologického, montážneho a prevádzkového charakteru, ale aj na ďalšie funkcie v odborných útvaroch.

Odbornou praxou a ďalším štúdiom si zvyšuje svoje zručnosti a vedomosti, čím si zvyšuje svoju odbornú kvalifikáciu.

4.10.1.1 Kľúčové kompetencie

Po absolvovaní vzdelávacieho programu absolvent disponuje nasledovnými kompetenciami:

a) Komunikatívne a sociálno-interakčné spôsobilosti

Sú základom pre ďalšie získavanie vedomostí, zručností, postojov a hodnotovej orientácie. Patria sem schopnosti nevyhnutné pre pracovný a spoločenský život, ktoré v konkrétnych situáciách umožnia žiakom primerane ústne a písomne sa vyjadrovať, spracovávať a využívať písomné materiály, znázorňovať, vysvetľovať a riešiť problémové úlohy a situácie komplexného charakteru.

Tieto kompetencie sú veľmi úzko späté s osvojovaním si kultúry myslenia a poznávania, vyhľadávania, uchovávania, využívania a vytvárania informácií, s rozvojom schopnosti komunikovať aspoň v jednom cudzom jazyku.

Žiaci sa naučia výmenu informácií a pochopia, že učenie je sociálny proces prispôsobovania učebného prostredia pre integráciu aj znevýhodnených sociálnych skupín.

Absolvent má:

vyjadrovať a zdôvodňovať svoje názory,
reprodukovať a interpretovať prečítaný alebo vypočutý text v materinskom a cudzom jazyku,
podať výklad a popis konkrétneho objektu, veci alebo činnosti,
vyjadrovať sa nielen podrobne a bohato, ale aj krátko a výstižne,
aktívne komunikovať v dvoch cudzích jazykoch,
vedieť samostatne rozhodovať o úprave informačného materiálu vzhľadom na druh oznámenia a širší okruh užívateľov,
štylizovať listy (formálne, neformálne), informačné útvary (inzerát, oznam), vyplňovať formuláre (životopis, žiadosť),
navrhovať návody k činnostiam, písať odborné materiály a dokumenty v materinskom a cudzom jazyku,
osvojovať si grafickú a formálnu úpravu písomných prejavov,
spracovávať písomné textové informácie (osnova, výpisky, denník) a materiály podľa účelu oznámenia a s ohľadom na potreby užívateľa,
orientovať sa, získavať, rozumieť a aplikovať rôzne informácie, posúdiť ich význam v osobnom živote a v povolaní,
vyhľadávať a využívať jazykové a iné výrazové prostriedky pri riešení zadaných úloh a tém v cudzom jazyku,
vedieť prijímať a tvoriť text, chápať vzťahy medzi rečovou situáciou, témou a jazykovým prejavom v materinskom a cudzom jazyku,
ovládať orientáciu sa v texte a jeho rozbor z hľadiska kompozície a štýlu v materinskom a cudzom jazyku,
ovládať operácie pri práci s počítačom,
vyhodnocovať svoju účasť na procese vzdelávania a jeho výsledku, ktorý zabezpečuje právo voľného pohybu občana žiť, študovať a pracovať v podmienkach otvoreného trhu práce,
osvojiť si metódy informačnej a komunikačnej technológie včítane možnosti učenia sa formou on-line,
oboznámiť sa s motivačnými vzdelávacími programami, ktoré sú zamerané na riešenie problémov a poskytovanie prístupných príležitostí pre celoživotné vzdelávania, ktoré vytvára možnosť virtuálnej komunikácie medzi lokálnymi komunitami.

b) Intrapersonálne a interpersonálne spôsobilosti

Sú to schopnosti, ktoré žiak získava za účelom aktívneho zapojenia sa do spoločnosti založenej na vedomostiach s jasným zmyslom pre vlastnú identitu a smer života, sebazdokonaľovanie a zvyšovanie výkonnosti, racionálneho a samostatného vzdelávania a učenia sa počas celého života, aktualizovania a udržovania potrebnej základnej úrovne zručností.

Od žiaka sa vyžaduje regulovať správanie, prehodnocovať základné zručnosti, zapájať sa do medziľudských vzťahov, pracovať v tíme, preberať zodpovednosť sám za seba a za prácu iných, schopnosť starať sa o svoje zdravie a životné prostredie, rešpektovať všeľudské etické hodnoty, uznávať ľudské práva a slobody.

Absolvent je schopný :

významne sa podieľať na stanovení zodpovedajúcich krátkodobých cieľov, ktoré smerujú k zlepšeniu vlastnej výkonnosti,
samostatne predkladať jednoduché návrhy a projekty, formulovať, pozorovať, triediť a overovať hypotézy,
overovať a interpretovať získané údaje,
rozhodovať o princípoch kontrolného mechanizmu,
rozvíjať vlastnú aktivitu, samostatnosť, sebapoznanie, sebadôveru a reproduktívne myslenie,
samostatne predkladať návrhy na výkon práce, za ktorú je zodpovedný,
ovládať základy modernej pracovnej technológie a niesť zodpovednosť za prácu v životnom prostredí, jeho ochranu, bezpečnosť a stratégiu jeho rozvoja,
samostatne pracovať a zapájať sa do práce kolektívu, riadiť jednoduchšie práce v menšom kolektíve, niesť zodpovednosť aj za prácu druhých,
vytvárať, objasňovať a aplikovať hodnotový systém a postoje,
stanovovať si ciele a priority podľa svojich osobných schopností, záujmov, pracovnej orientácie a životných podmienok,
overovať získané poznatky, kriticky posudzovať názory, postoje a správanie druhých,
mať zodpovedný vzťah k svojmu zdraviu, starať sa o svoj fyzický a duševný rozvoj, byť si vedomí dôsledkov nezdravého životného štýlu a závislostí,
prijímať a plniť zodpovedne dané úlohy,
prispievať k vytváraniu ústretových medziľudských vzťahov, predchádzať osobným konfliktom, nepodliehať predsudkom a stereotypom v prístupe k druhým.

c) Tvorivé riešenie problémov

Sú to schopnosti, ktoré sú potrebné pri riešení problémov ľudí, ktorí sa nevedia zaradiť do spoločenského života. Tieto schopnosti sa využívajú na identifikovanie problémov, na ich analýzu a stanovenie efektívnych postupov, perspektívnych stratégií a vyhodnocovanie javov.

Žiaci musia byť schopní analyzovať a vyhodnocovať dôsledky rozhodnutí na dopady , napr. dopad na životné prostredie, ekonomický blahobyt, telesné a duševné zdravie a pod. Sú to teda schopnosti, ktoré na základe získaných vedomostí umožňujú stanoviť jednoduché algoritmy na vyriešenie problémových úloh, javov a situácií a získané poznatky využívať v osobnom živote a povolaní.

Absolvent má:

objasňovať prostredníctvom systematického skúmania najzávažnejšie znaky, charakteristiky problémov, využívať za týmto účelom rôzne všeobecne postupy ich analýzy,
získavať samostatným štúdiom všetky nové informácie vzťahujúce sa priamo k objasneniu neznámych oblastí problému,
samostatne zhromažďovať informácie, vytriediť a využiť len tie, ktoré sú pre objasnenie problému najdôležitejšie,
určovať najzávažnejšie rysy problému, zvažovať rôzne možností riešenia, ich klady a zápory v danom kontexte aj v dlhodobejších súvislostiach, stanoviť kritériá pre voľbu konečného optimálneho riešenia,
vedieť vybrať vhodné postupy pre realizáciu zvoleného riešenia a dodržiavať ho,
poskytovať ľuďom informácie (oznamovanie, referovanie, rozprávanie, vyučovanie),
vedieť ovplyvňovať ľudí fundovanou odbornou argumentáciou
spolupracovať pri riešení problémov s inými ľuďmi.

d) Podnikateľské spôsobilosti

Prispievajú k tvorbe nových pracovných miest, umožňujú samozamestnanosť, pomáhajú ľuďom nachádzať prácu, orientovať sa na vlastné podnikanie, zlepšovať svoje pracovné a podnikateľské výkony.

Absolvent má:

využívať najnovšie poznatky z teórie riadenia a organizácie,
uplatňovať ďalej rozvíjať kvality riadiaceho zamestnanca s aspektom na komunikatívne schopnosti, asertivitu, kreativitu a odolnosť voči stresom,
vedieť uplatňovať spravodlivé princípy odmeňovania a oceňovania aktívnych a tvorivých zamestnancov,
rešpektovať právo a zodpovednosť,
mať zodpovedný postoj k vlastnej profesijnej budúcnosti a ďalšiemu celoživotnému vzdelávaniu a byť pripravený prispôsobovať sa k zmeneným pracovným podmienkam,
sledovať a hodnotiť výsledky svojho učenia sa, prijímať hodnotenie výsledkov svojho učenia zo strany iných ľudí,
poznať možnosti ďalšieho vzdelávania, hlavne v oblasti prípravy a povolaní,
mať prehľad o možnostiach uplatnenia na trhu práce v danom odbore, cieľavedomé a zodpovedne rozhodovať o svojej budúcej profesií a vzdelávacej ceste,
mať reálnu predstavu o pracovných a iných podmienkach v odbore, o požiadavkách zamestnávateľov na pracovné činnosti a vedieť ich porovnávať so svojimi predstavami a reálnymi predpokladmi,
chápať podstatu a princíp podnikania, mať predstavu o základných právnych, ekonomických, administratívnych, osobnostných a etických aspektoch súkromného podnikania,
dokázať vyhľadávať a posudzovať podnikateľské príležitosti v súlade s realitou trhového prostredia, svojimi predpokladmi a ďalšími možnosťami.

e) Spôsobilosť byť demokratickým občanom

Sú to schopnosti, ktoré umožňujú žiakom žiť plno hodnotným sociálnym životom a tak prispievať k zvyšovaniu spoločenskej úrovne. Svojím podielom prispievajú k životu a práci k spoločnosti založených na vedomostiach, prispievajú k rozvíjaniu demokratickému systému spoločnosti, k trvalo udržateľnému hospodárskemu a sociálnemu rozvoju štátu so zodpovednosťou voči životnému prostrediu, zachovaniu života na zemi, rozvíjaniu vzájomného porozumeniu si medzi osobami a skupinami, rozvíjajú svoje schopnosti ako je empatia, súcit, tolerancia, rešpektovanie práv a slobôd.

Absolvent má:

porozumieť systémovej (globálnej) podstate sveta,
rešpektovať, že telesná, citová, rozumová i vôľová zložka osobnosti sú rovnocenné a vzájomne sa dopĺňajú,
konať zodpovedne, samostatne a iniciatívne, nielen vo svojom vlastnom záujme, ale aj vo verejnom záujme,
poznať a rešpektovať, že neexistuje iba jeden pohľad na svet,
orientovať sa na budúcnosť vo svojom vzťahu k Zemi,
uvedomiť si, že rozhodnutia, ktoré sa príjmu a činy, ktoré vykonajú jednotlivci alebo členovia skupiny, budú mať vplyv na globálnu prítomnosť a budúcnosť,
pochopiť globálnu povahu sveta a úlohu jednotlivca v ňom, rozvoj masovokomunikačných prostriedkov, dopravných prostriedkov, masovej turistiky a komunikačných systémov,
venovať pozornosť otázkam zachovania mieru, bezpečnosti jednotlivcov, národov a štátov, zachovávania a ochrany životného prostredia, vyčerpania nerastných surovín, liečenia civilizačných nemocí, populačnej explózie v rozvojových krajinách, drogovej závislosti najmä mladistvých, sexuálnej výchovy a pozitívne pristupovať k riešeniu týchto problémov,
uvedomiť si a orientovať sa v problematike nerovnomerného hospodárskeho rozvoja, etnických, rasových a náboženských konfliktov, terorizmu a navrhovať cesty na ich odstránenia,
presadzovať spravodlivosť, ľudské práva a zodpovednosť, aplikovať ich vo svojom okolí v globálnom kontexte,
dodržiavať zákony, rešpektovať práva a osobnosť druhých ľudí, ich kultúrne špecifiká, vystupovať proti neznášanlivosti, xenofóbií a diskriminácií,
konať v súlade s morálnymi princípmi a zásadami spoločenského správania, prispievať k uplatňovaniu hodnôt demokracie,
uvedomovať si vlastnú kultúrnu, národnú a osobnostnú identitu, pristupovať s toleranciu k identite druhých,
zaujímať sa aktívne o politické a spoločenské dianie u nás a vo svete,
uznávať tradície a hodnoty svojho národa, chápať jeho minulosť i súčasnosť v európskom a svetovom kontexte
podporovať hodnoty miestnej, národnej, európskej a svetovej kultúry a mať i nim vytvorený pozitívny vzťah.

4.10.1.2 Všeobecné kompetencie

Absolvent má:

· vyjadrovať vhodným spôsobom svoj úmysel, prezentovať sám seba, podávať a získavať ústne alebo písomne požadovanú alebo potrebnú informáciu všeobecného alebo odborného charakteru, zapájať sa do diskusie, obhajovať svoj názor, pohotovo reagovať na nepredvídané situácie (otázka, rozhovor, anketa), uplatňovať verbálne a neverbálne prostriedky, spoločenskú a rečovú etiku a zdôvodňovať zvolené riešenie komunikačnej situácie,

· ovládať základné – najčastejšie používané lexikálne a gramatické prostriedky, rozumieť gramatickým menej frekventovaným lexikálnym a gramatickým javom a vedieť ich aj používať, samostatne tvoriť súvislé hovorené a písané prejavy,

· získať informácie z prečítaného a vypočutého textu (určiť hlavnú tému alebo myšlienku textu, rozlíšiť základné a vedľajšie informácie), dokázať text zaradiť do niektorých z funkčných štýlov, orientovať sa v jeho stavbe,

· uvádzať správne bibliografické údaje a citáty, spracovať písomné informácie najmä odborného charakteru,

· pracovať s Pravidlami pravopisu a inými jazykovými príručkami,

· prijímať literárne dielo ako špecifickú výpoveď o skutočnosti a o vzťahu človeka k nej,

· vytvárať si predpoklady pre estetické vnímanie skutočnosti,

· vytvoriť si pozitívny vzťah k literárnemu umeniu, založený na interpretácii ukážok z umeleckých diel, na osvojení podstatných literárnych faktov, pojmov a poznatkov,

· pristupovať k literatúre ako k zdroju estetických zážitkov, uplatňovať estetické a ekologické hľadiská pri pretváraní životného prostredia, podieľa sa na ochrane kultúrnych hodnôt,

· v oblasti jazykovej poznať a používať zvukové a grafické (pravopisné) prostriedky daného jazyka, slovnú zásobu včítane vybranej frazeológie v rozsahu daných tematických okruhov, vybrané morfologické a syntaktické javy, základné spôsoby tvorby slov (odvodzovanie a skladanie slov), vybrané javy z oblasti štylistiky,

· v oblasti pragmatickej používať osvojené jazykové prostriedky v súvislých výpovediach a v obsahových celkoch primerane s komunikatívnym zámerom,

· s aspektom na strategickú kompetenciu vedieť vhodne reagovať na partnerove podnety, odhadovať významy neznámych výrazov, používať kompenzačné vyjadrovanie, pracovať so slovníkom (prekladovým, výkladovým) a používať iné jazykové príručky a informačné zdroje,

· v oblasti socio-lingvistickej vedieť komunikovať v rôznych spoločenských úlohách, bežných komunikatívnych situáciách, používať verbálne a neverbálne výrazové prostriedky v súlade so socio-kultúrnym úzusom danej jazykovej oblasti, preukázať všeobecné kompetencie a komunikatívne kompetencie prostredníctvom rečových schopností na základe osvojených jazykových prostriedkov v komunikatívnych situáciách v rámci tematických okruhov, preukázať úroveň receptívnych (vrátane interaktívnych) a produktívnych rečových schopností,

· chápať nutnosť svojho úspešného zapojenia sa do spoločenskej deľby práce a oceniť prospešnosť získavania nových spôsobilostí po celý čas života,

· mať základné sociálne návyky potrebné na styk s ľuďmi a prakticky uplatňovať pri styku s ľuďmi spoločensky uznávané normy,

· uvedomovať si svoju národnú príslušnosť a svoje ľudské práva, mať ochotu rešpektovať práva iných ľudí,

· rozumieť princípom fungovania demokratickej spoločnosti a využívať postupy aktívneho zapojenia sa do politického rozhodovania a ovplyvňovania verejných záležitostí na rôznych úrovniach (štát – región – obec),

· v praxi uplatňovať humanitné zásady vzťahov medzi ľuďmi a ekologické zásady vo vzťahu k životnému prostrediu,

· vytvárať si vlastné filozofické a etické názory ako základ na sústavnejšiu a dokonalejšiu orientáciu pri posudzovaní a hodnotení javov ľudského a občianskeho života,

· rozumieť matematickej terminológii a symbolike (množinovému jazyku a pojmom z matematickej logiky) a správne ju interpretovať a používať z nariadení, zákonov, vyhlášok

· vyhľadávať, hodnotiť, triediť, používať matematické informácie v bežných profesných situáciách a používať pritom výpočtovú techniku a prístupné informačné a komunikačné technológie,

· osvojiť si vyskytujúce sa pojmy, vzťahy a súvislosti medzi nimi, osvojiť si postupy používané pri riešení úloh z praxe,

· cieľavedome pozorovať prírodné javy, vlastnosti látok a ich premeny,

· rozvíjať finančnú a mediálnu gramotnosť,

· rozlišovať fyzikálnu a chemickú realitu, fyzikálny a chemický model,

· vedieť opísať osvojené prírodovedné poznatky a vzťahy medzi nimi, používať správnu terminológiu a symboliku, porozumieť prírodným zákonom,

· aplikovať získané prírodovedné poznatky i mimo oblasti prírodných vied v každodennom živote,

· poznať využitie bežných látok v priemysle, poľnohospodárstve a v každodennom živote a ich vplyv na zdravie človeka a životné prostredie,

· chápať umenie ako špecifickú výpoveď umelca, chápať prínos umenia a umeleckého zážitku ako dôležitú súčasť života človeka, vedome vyhľadávať a zúčastňovať sa kultúrnych a umeleckých podujatí, vedieť vyjadriť verbálne svoj kultúrny zážitok, vyjadriť vlastný názor a obhájiť ho,

· vytvoriť si pozitívny vzťah ku kultúrnym hodnotám, prírode a životnému prostrediu a aktívne sa podieľať na ich ochrane,

· prejavovať aktívne postoje k vlastnému všestrannému telesnému rozvoju predovšetkým snahou o dosiahnutie optimálnej úrovne telesnej zdatnosti a vlastnú pohybovú aktivitu spojiť s vedomím potreby sústavného zvyšovaniu telesnej zdatnosti a upevňovania zdravia,

· uvedomovať si význam telesného a pohybové zdokonaľovania, vnímať krásu pohybu, prostredia a ľudských vzťahov,

· ovládať a doržiavať zásady dopomoci, zabrániť úrazu a poskytnúť prvú pomoc pri úraze, uplatňovať pri športe a pobyte v prírode poznatky z ochrany a tvorby životného prostredia.

4.10.1.3 Odborné kompetencie

a) Požadované vedomosti

Absolvent má:

· poznať základy bezpečnosti práce s elektrickými zariadeniami,

poznať spôsoby zobrazovania elektrických súčiastok a elektronických zariadení,
ovládať spôsoby zobrazovania základných strojových súčiastok a ich sústav, ako aj spôsoby zobrazovania elektrických schém týchto zariadení,
poznať materiály, ich vlastnosti a využitie v elektrotechnike,
poznať riešenia elektrotechnických a elektronických obvodov, funkcie, výrobu a prevádzku elektrických strojov, zariadení a systémov,
základné poznatky z oblasti výpočtovej techniky a jej využitia v oblasti elektrotechniky,
poznať základnú meraciu techniku, princípy a metódy merania a vyhodnocovania,
poznať základné pojmy a princípy automatizačnej techniky,
bezpečnostné predpisy v elektrotechnike, ochranu pred úrazom elektrickým prúdom, platné normy, zásady prvej pomoci a neodkladnej resuscitácie,
poznať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, hygieny práce, tvorby a ochrany životného prostredia,
poznať základné pojmy z ekonomiky podniku, trhového mechanizmu, riadenie podniku a firmy, organizáciu dielenskej výroby, mzdovú problematiku, oceňovanie a predaj hotových výrobkov, zásady hospodárnosti,
poznať funkciu základných súčastí PC,
základy práce s operačnými systémami a základy programovania vo vyššom programovacom jazyku,
poznať funkciu a stavbu elektrických strojov a prístrojov,
poznať spôsoby výroby a rozvodu elektrickej energie,
poznať základy projektovania a konštruovania elektrických zariadení a schém na PC,
poznať problematiku elektrického tepla a svetla so znalosťami v oblasti svetelnej techniky a tepelných zariadení,
poznať princípy a vyhotovenia telefónnych ústrední, prenosových systémov a vývojové tendencie v tejto oblasti,
poznať princíp, konštrukciu a činnosti a celého systému elektronických PC vrátane periférnych zariadení,
poznať vzťah technických a programových prostriedkov,
poznať funkčný princíp a vyhotovenie systému ovládacích automatických zariadení,
poznať spôsoby uplatnenia výpočtovej techniky pri modelovaní a simulácii regulačných pochodov i uplatnenia v samotnom riadiacom procese,
poznať zásady práce v oblasti informačných zdrojov a uplatnenia výpočtovej techniky v tejto oblasti,
poznať informačnú sústavu a informatické služby v modernej spoločnosti a ich využívanie až od základov komunikácie až po multimediálne dokumenty,
poznať princípy činnosti riadiacich jednotiek na báze jednočipových mikrokontrolérov, ovládať spôsob ich programovania a poznať simulačné, testovacie a programovacie prostriedky

b) Požadované zručnosti

Absolvent vie:

zhotovovať základnú projektovú dokumentáciu elektrických zariadení a inštalácií, určiť elektrotechnický materiál podľa účelu zariadenia so zreteľom na vlastnosti a spôsob spracovania,
vykonať samostatný rozbor a riešenie jednoduchých problémov z elektrotechnickej praxe, riešiť základné obvody jednosmerného a striedavého prúdu,
zvoliť s ohľadom na technické, ekonomické a enviromentálne požiadavky správne postupy riešenia,
obsluhovať na primeranej úrovni počítačové systémy,
diagnostikovať prevádzkyschopnosť a funkčnosť systémov prostredníctvom meracej techniky,
využívať aplikačné programy na spracovanie textu, databáz, grafiky a technickej dokumentácie v elektrotechnike a príbuzných odboroch,
orientovať sa v globálnych informačných sieťach a v ľubovoľnom aplikačnom programe,
konfigurovať a inštalovať základné súčasti PC,
pracovať s normami, elektrotechnickými tabuľkami a katalógmi,
zhotovovať technické výkresy a dokumentáciu zariadení,
navrhnúť elektronické obvody a zariadenia s využitím výpočtovej techniky,
ovládať technickú obsluhu počítača,
ovládať údržbu jednotlivých častí počítača,
urobiť návrh počítačových systémov a konfigurácií s dôrazom na spoluprácu v počítačových sieťach,
ovládať základné práce pri montáži, oprave, diagnostike a údržbe technických prostriedkov automatického riadenia,
navrhnúť ovládacie obvody,
navrhovať a realizovať číslicové obvody,
využívať a pracovať s novými informačnými technológiami,
prakticky aplikovať počítačové siete,
zostaviť riadiaci program pre jednoduché funkcie s použitím PLC,
ovládať rozhrania prenosu signálov analógových, digitálnych a optických komunikačných sietí,
pracovať na PC na užívateľskej úrovni,
porovnať komponenty alebo počítačové zostavy podľa ich parametrov,
vybrať, pripojiť, nainštalovať periférne zariadenie vhodných parametrov,
nakonfigurovať operačný systém, nastaviť užívateľské účty a ich oprávnenia,
zálohovať a zaktualizovať operačný systém,
pripojiť počítač k sieti Internet,
nakonfigurovať počítač v rámci počítačovej siete,
komunikovať prostredníctvom elektronickej pošty, ovládať zasielanie a prijatie príloh,
využívať multimediálne zariadenia,
zálohovať a archivovať dáta,
účinne chrániť počítač pred nežiaducou infiltráciou,
pracovať s didaktickým softvérom v odbornom vzdelávaní

c) Požadované osobnostné predpoklady, vlastnosti a schopnosti

Absolvent sa vyznačuje:

dôslednosťou a zodpovednosťou pri riešení pracovných povinností,
samostatnosťou pri práci, samostatným riešením bežných úloh,
manuálnou zručnosťou v činnostiach konkrétneho odboru,
kreatívnym myslením,
schopnosťou integrácie a adaptability,
organizačnými a komunikatívnymi vlastnosťami,
prispôsobivosťou v nových pracovných podmienkach,
vhodným sociálnym správaním a prejavmi,
sebadisciplínou a mobilitou,
potrebnou dávkou sebadôvery a pozitívnym prístupom k povinnostiam

6.10.2 Učebný plán

Škola (názov, adresa)

Spojená škola, Nivy 2, Šaľa

oz: Stredná priemyselná škola, Nivy 2, Šaľa

Názov ŠkVP

TECHNIKA A EKONOMIKA

Kód a názov ŠVP

26 Elektrotechnika

Kód a názov študijného odboru

2675 6 elektrotechnika

Stupeň vzdelania

úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A

Dĺžka štúdia

4 roky

Forma štúdia

denná

Druh školy

štátna

Vyučovací jazyk

slovenský jazyk

Kategórie a názvy vyučovacích predmetov

Počet týždenných vyučovacích hodín v ročníku

Spolu

Všeobecnovzdelávacie predmety

slovenský jazyk a literatúra a)

prvý cudzí jazyk a), b)

druhý cudzí jazyk a), b)

etická výchova/náboženská výchova a), c)

dejepis

občianska náuka

ekológia

fyzika

matematika a)

informatika

telesná výchova a),

Odborné predmety

elektrotechnika a), d)

výpočtová technika a)

strojníctvo

technické kreslenie a)

prax a), d), g)

CAD systémy a)

elektrotechnické meranie a), d)

elektronika a), d)

elektrotechnológia

výroba, rozvod a využitie elektrickej energie

automatizácia

aplikovaná automatizácia

počítačová a komunikačná technika a), d)

počítačové siete a), d)

ekonomika

úvod do sveta práce

Voliteľné predmety f)

aplikovaná matematika

aplikovaná informatika

elektrotechnická spôsobilosť

cudzojazyčná korešpondencia

Spolu

136

Účelové kurzy

ochrana života a zdravia

Telovýchovno-výcvikový kurz

Maturitná skúška

Prehľad využitia týždňov

Činnosť	1. ročník	2. ročník	3. ročník	4. ročník
Vyučovanie podľa rozpisu	33	33	33	30
Maturitná skúška	-	-	-	1
Časová rezerva(účelové kurzy, opakovanie učiva, exkurzie, výchovno-vzdelávacie akcie ai.)	7	6	6	6
Účasť na odborných akciách	-	1	1	-
Spolu týždňov	40	40	40	37

ŠkVP

2675 6 elektrotechnika

a) Komunikatívne a sociálno-interakčné spôsobilosti

Absolvent má:

Absolvent je schopný :

Absolvent má:

Absolvent má:

Absolvent má:

Absolvent má:

Absolvent má:

Absolvent vie:

Absolvent sa vyznačuje:

Spolu

Odkazy

Kontakty

Prihlásenie